第53章 商量 (第3/3页)

得直乐。

    苏白装作没看到，把几张纸摆在他们面前，指着他选定的几首歌曲。

    接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。

    他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。

    半晌。

    几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。

    苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。

    可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。

    实际上，别说林知言几人了。

    一旁的王老师听着听着都要停下来仔细思索一下，才能跟得上苏白的思维。

    这一刻，苏白不仅在几人面前专业，在王老师面前也很专业！

    如果不是现在情况不允许，王老师觉得她可以和苏白交流一下，某些点让她都有一些收获。

    苏白：“我唱一遍吧。”

    要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。

    这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！

    苏白看了眼王老师。

    后者颇为期待地点了下头。

    苏白走到钢琴前坐下。

    修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。

    风吹了进来，带起了他的几缕发丝。

    当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。

    1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。

    随后紧接着的是歌声响了起来。

    弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。

    一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。

    不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。

    1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。

    这是苏白在加花，或者说是即兴。

    听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。

    换句话说，他们被苏白操控了！

    直到最后的乐句落下。

    苏白结束了演唱。

    教室重新回归寂静。

    他们才怅然若失地回过神。

    他侧过身，偏头看向几人，“怎么样？”

    几人嗫嚅了几句，用求助的眼神看向王老师。

    王老师舒缓的表情微微一僵，说道：“……我尽量把你们教好。”

    几人：……

    我们不是这个意思啊！

    难道王老师你不觉得小白有点过于厉害了吗？

    意思传达不出去，他们只能认命学习了。

    至于苏白的这个问题，几个人都没有反对的想法，因为对他们来说，并不能看出这其中有什么乐理知识，唱歌的技巧有哪些。

    只一个“好听”的评价就已经足够了。

    苏白被一个人留在了钢琴边。

    他已经不需要练习了，技巧与感觉已经足够。

    所以大家都一致同意苏白不参与练习，把时间都用在那什么编曲上就好了。

    当然，更重要的还是，没有苏白在，他们的压力会更少一些。

    作者有话说：

    无