第86章 (第2/2页)

蹲下身，视线与坐在石凳上的解析齐平，轻声问道：“有没有被吓到？”

    解析摇摇头：“你来的很快。”

    “能和我说一说是怎么回事吗？”听到解析这么说，元璟却还是没有放下心来。他的语气又轻又柔，仿佛是怕惊扰什么似的。

    “老师打电话时没有向你说清情况吗？”

    “说了，可我想听你说一遍。”元璟摸摸解析的头发，蛊惑道，“我们是好朋友，要坦诚相待，不是吗？”

    解析不疑有他：“最后一节课上课之前，花甜哭了，老师哄不好她，打电话叫来她的家长。花甜的家长对老师的任命有些其他的看法，僵持不下，老师又打电话叫来了你。”

    这和陈程的原话不一样，陈程的大意是解析和同学在学校里闹了点小别扭，同学的家长有些不依不饶。事关下一次选班委，希望解析的家长也能到场商量一下。

    元璟镇定自若地抽丝剥茧：“那么，这和你有什么关系呢？”

    解析疑惑地摇头：“我不知道。其他同学说，花甜是和我说话之后才哭的。虽然她的话大部分不是基于事实，也无逻辑可言，但我的确在好好地听她讲话，尊重她说话的权利。”

    “尊重她说话的权利？”元璟哑然失笑，解析还知道伏尔泰？！

    “这是哥哥在开学时与我的约定——要尊重老师和同学，不能忽视他们的问话。可是我实在不知道怎么回答花甜同学的问话，所以我只好一直看着她。她忽然把桌子往前面推，试卷的一角落在夹缝里，被椅背的螺丝绞破。然后，她哭了。”解析一板一眼地答道。

    元璟见解析眼神懵懂，显然是觉得同学的行为有些迷惑。

    他与解析交换信息：“考试后要重新选任班委，学习委员也在其中。同学的家长不愿意你继续当两科科目的学习委员；班主任的意思是基于你的意愿，你若是觉得游刃有余，可以继续；若是无法平衡学习与班委职位，你可以优先选择一科你想继续担任的科目。你觉得呢？想继续当吗？”

    “这是老师的任命。”解析再一次给出陈程问这个问题时的回答。

    陈程以为解析不明白她的意思，反复解释，又问了几次。每次解析的回答都是差不离的答案。陈程觉得解析还是太小，无法自己做主，所以打电话和家长沟通。

    正赶上花甜家长气势汹汹，虎视眈眈，扬言让陈程把弄哭他们女儿的罪魁祸首和罪魁祸首的家长找来，否则就去xx局投诉。

    但是元璟来了，第一件事就是让解析自己做主。

    与解析相交甚笃的元璟略一思索，立即明白了解析的言下之意。

    她在把主动权让出去。班主任让她继续担任，亦或是有其他安排，她都接受。

    换言之，解析并不看重学习委员这个职位，一切只是基于对老师的尊重和履行职责的责任感。

    情况有些棘手，“罪魁祸首”——解析无知无觉，被送回家的同学哭哭啼啼，在办公室大吵大闹的同学家长胡搅蛮缠，年轻的班主任不堪重负、焦头烂额。

    条条大路通罗马。此路不通，元璟又换了个方向切入。

    让场面如此难堪的是解析的成绩，她若是考的比花甜差，这事便很好解决，左不过一人担任一科科目的学习委员。

    这是陈程的想法，可偏偏解析考了班级第一，还是毫无水分的双百分。于经验，于实力，花甜都没有和解析一较高下的能力。

    花甜的父母想必也知道这一点，所以才在学校里搞来市井泼妇那一套“光脚不怕穿鞋”的撒泼打滚。

    “有带卷子吗？”元璟说完，停顿两秒，想起李婳和解析的交流方式，开门见山道，“我想看看。”

    果然，解析先点头，再应着元璟的要求打开书包，取出两份今天早上新鲜出炉的“双黄蛋”递给元璟。

    卷面整洁，字迹工整，无涂改痕迹，这是两份看起来赏心悦目的试卷。

    声母表填空，韵母表填空，拼音和汉字连线……

    两位数以内的数数，1~10之间的加减法运算，画图……

    解析看看试卷，又看看沉思不语的元璟，满头雾水。

    元璟把试卷叠好放进解析的书包，目光在安静的解析身上停留稍许，握着她的小手，夸奖道：“很棒。”

    解析的眼角眉梢染上淡淡笑意：“你很开心？”

    “是啊。”元璟注视着解析的双眼，认真地点头，“因为我的好朋友解析是一个很好很棒的小姑娘，我为此感到开心。”