第82章 (第1/2页)

    元璟一掌拍在桌子上，试卷倏地翻了一个面，露出元和只写了四百字左右的作文。

    四百字？

    四百字！

    作文要求可是不少于八百字哪！

    元和鼓掌道：“哥，你真厉害。你要是去找小学生玩‘拍卡牌’，一定能大杀四方。”

    已经认清并习惯了元和巧言善辩的本质的李婳和荀子言生怕元璟被元和气出个好歹，急忙上前接手。

    “元哥，别生气，气大伤身。”

    “就是，元和已经没救了，根本不能指望和他好好说话。”荀子言端着一杯温水从厨房走出来，火上浇油道，“为今之计，不如你请他吃几顿竹笋炒肉，说不定还能板板正。”

    元和作势要踹，荀子言急忙把刚放下的水杯又端起来，连连摆手，指着水杯示意道：“这可是陶瓷，会碎的。”

    元和铁了心要给荀子言一个教训：“没必要，你的存在当然要比一个陶瓷杯的价值更重要。”

    荀子言：“……”

    谁能来救我一命？快来人哪！

    逃蹿过程中，荀子言的大脑思维飞速转动。

    ——李婳？算了，在元和眼里他和我是一丘之貉。

    ——元璟？万一真气出个好歹来怎么办？然后暴起把元和痛揍一顿。这样今天是能平平安安、完完整整地从元和家里走出去，明天估计只能转学了。

    ——那就只剩下……解析。若是找来解析，那情形便会两极分化。

    往左，解析解救他于水火之中，并能在元和面前安然无恙，全身而退。

    往右，解析依旧能将他从眼下的困局中解救出来，依然能在元和面前毫发无损。但是他自己就不好说了。万一元和这个妹控，嫉妒于自己能把解析拉入同一阵营，然后在学校里对自己实施打击报复怎么办？

    荀子言晃了一圈，最终还是决定搬来解析当救兵。因为……元和实在是太能跑了。而且这是元和的家，打地形战他完全没有优势。

    虽然元和的家既大且空，基本上能够一览无余，但荀子言自动忽略了这一点。

    他四处搜寻，终于在楼梯找到了解析。

    解析坐在最后一层的台阶上，臀部下垫着一张圆形的蒲团。她的面前是两个储物箱搭成的临时书桌，箱面上放着一部kindle，解析正全神贯注地投入在书籍的海洋。

    荀子言一溜烟跑到解析身旁，三两下蹿上楼梯，站在解析身后，扶着楼梯扶手，一边喘气一边朝元和抱拳：“不行了。好汉，大人有大量，放我一马吧。”

    元和来势汹汹，刻意站的离解析远了些，与躲在解析身后的荀子言呈斜线角度对峙。

    “你给我下来。”

    “不必了吧。”

    “你见过有人道歉时把姿态放在这么高的位置吗？”

    “身虽高，心却低。这样更能彰显我的诚意。”

    元和不屑于对荀子言仰视，他眼尾上挑，语气充满了胁迫，洁白的牙齿上下一碰，阴恻恻地冒出一句：“行，明天我就向老师申请把你丢到讲台边上坐着，让你居讲台之高。”

    “哥哥，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。这句话出自范仲淹的《岳阳楼记》。”解析合上kindle，一脸严肃，正儿八经地纠正元和的不良例句。

    “哥哥，《岳阳楼记》似乎是高考必背古诗词，主要考察古诗文默写，你会背吗？”

    “哥哥，你知道……”

    被解析一连串的问题整懵了的元和：“……”

    荀子言在心里暗笑：哈哈哈哈哈！

    解析的火力太强，元和招架不住，同时疑惑地反问：“我们学校还没教《岳阳楼记》吧？”

    被吸引而来的众人表示：我们就静静地看着你瞎编，看你能编出什么花儿来。

    李婳：你编，你再编。初中的课外扩展明明就有这一篇。

    元璟：我小学就看过。

    荀子言：上幼儿园之前我天天听，早就会背了。

    三人眼神交流一番，对元和怒目而视。

    命中注定被讨伐的元和：“解析，妹啊，我和他们的情况不一样。你听我解释。”

    解析乖巧点头，水汪汪的眼睛凝视着元和：“哥哥，你说。”

    想要一笔带过的元和：怎么不按套路走呢？

    元和开始忽悠：“你看啊，你也听到李婳刚才说了，他的学习进度会比学校的教学进度更快一些，所以他提前背过学校还没教的知识，这是很正常的。你的好朋友元璟呢，他从小博览群书，《史记》和《资治通鉴》